Rol de rastreadora

¡Buenas cataleños! 

Repetimos con el rol de rastreadora, que para los que no os acordéis consiste en buscar noticias falsas. Así que después de esta breve explicación, vamos a ello. 

La noticia que os presento esta semana fue publicada anteriormente en 2017 pero ha vuelto a salir a la luz. El periódico La información nos exponía este titular: "Suecia dará un sueldo a las abuelas que cuiden nietos los días laborales."

Según publica el periódico, la ayuda de los abuelos y familiares a la hora de cuidar a nuestros hijos es imprescindible y por ello en Suecia, el Gobierno ha tomado la decisión de premiar con un sueldo a través de un programa piloto a todas las abuelas que cuiden de sus nietos de lunes a viernes y menciona que el objetivo es promover la mejora del empleo en las mujeres. 

La noticia señala que alrededor de mil personas se incluirán en ese programa, llevado a cabo primeramente en Estocolmo y Dalarna y que a las abuelas que cobren entre unas 5.600 y 6.600 coronas suecas (que en este caso vendrían a ser unos 600-700 euros), además de esa cuantía fija, recibirían la cantidad de 100 euros más por cuidar a sus nietos mientras el resto de familiares trabajan a tiempo completo. Con esto no solo se quiere "premiar" a las abuelas por su labor de cuidados, sino que también se pretende que las mujeres se incorporen al mundo laboral. 

Además explica que en España uno de cada cuatro abuelos cuida a sus nietos, a quienes le dedican una media de siete horas diarias. Con esto introduce que lo que puede provocar esta situación es que se de una doble dependencia, es decir, que los abuelos tengan ciertas limitaciones o necesiten unos cuidados que no reciben o no pueden permitirse porque tienen que cuidar a sus nietos. 

Por último hacen referencia al cuidado que deben tener las personas mayores a la hora de sobrecargarse y menciona que debemos evitar el llamado "Síndrome de la abuela esclava", que como su nombre indica consiste en que la abuela se ocupa de llevar y recoger a los niños del colegio, hacerles la comida, llevarlos a las actividades extra escolares, etc. 

Ahora bien, la noticia es falsa y esto nos lo desmiente la página web "Maldito bulo". Según nos informa, es la propia Embajada de Suecia la que confirma que no existe ningún programa piloto que consista en pagar algún tipo de sueldo o subvención a los abuelos, al igual que informan de que los padres o familiares pueden coger la baja en caso de tener que cuidar a un niño enfermo y recibir una compensación por ello. 

Por aquí os dejo el enlace de "Maldito Bulo" y os añado el link de la página web de la que he obtenido la noticia.

Machismo en canciones

¡Buenas cataleños!

Como ya os he contado anteriormente, las dos entradas que voy a publicar esta semana van de la mano, están relacionadas con el machismo, solo que en una me he centrado en las películas y en esta haré más hincapié en las canciones. 

Voy a empezar por un cantante que todos o casi todos conocemos y que ya ha sido criticado en varias ocasiones por la letra de sus canciones, Maluma. A mi parecer la gran mayoría de sus canciones (si no son todas), contienen mensajes machistas. Es por eso que este cantante es conocido por su profesión tanto para bien como para mal. Una de las canciones a destacar de entre tantas es "cuatro babys", donde el cantante expone que tiene cuatro mujeres a su disposición y según el momento del día en el que se encuentre llama a una u otra, puesto que siempre están disponibles para él. 

Además hace referencia a la desesperación que tienen las mujeres cuando no están con él, o lo que es lo mismo, nos cuenta que dependen de él, le necesitan. Por eso veo necesario añadir a Maluma como el primer cantante con letras machistas. 

En mi opinión, puesto que la canción trata el tema del sexo, tanto una mujer como un hombre es libre de tener relaciones con cuantas personas quiera, pero eso sí, no es necesario ni mucho menos que cuentes tus experiencias sexuales o la cantidad de mujeres que tienes detrás, ya que veo cero respeto hacia el género femenino en la letra. 

En segundo lugar mencionaremos a Nicki Minaj y David Guetta, con su canción "Hey Mama". 

Quizá no hayamos escuchado nunca algún comentario crítico referido al machismo hacia estos cantantes, pero con esta canción se han lucido. En pleno siglo XXI, no se les ocurre otra cosa que incluir en su letra frases como "Sí, yo hago la comida; sí, yo me ocupo de la limpieza", o la que me parece aún más fuerte "sí, tu eres el jefe y te respeto." Si verdaderamente los famosos fueran conscientes de la influencia que tiene su música en las persones que le siguen, algunas de las cuales son fanáticas y se toman al pie de la letra todo lo que estos dicen, imagino que no harían comentarios de este tipo, ni mucho menos publicarían canciones así. Pero como creo que en estos casos, como en la gran mayoría y es una cosa que no me voy a cansar nunca de repetir, lo que mueve es el dinero, entonces les da igual el mensaje que estén transmitiendo, simplemente es una canción más que añadir a su disco y una vez más olvidan a los seguidores. De hecho, si yo fuera la propia Nicki, sería yo misma quien se negara a cantar tal tema musical, puesto que primero hay que tener unos valores y principios, y estos no se olvidan tan rápido. El problema es cuando no los tienes. 

Creemos que la gran mayoría de las canciones machistas provienen del reggaeton, pero existe un porcentaje de temas musicales de otro género que también contienen letras bastante discriminatorias, como es el caso de Gaby, Fofó y Miliki, los payasos de la tele. Hace años se publicó una canción, pero no una cualquiera, sino una infantil, que es lo más sorprendente, en la que se incluyen comentarios como: "una niña fue a jugar, pero no pudo jugar porque tenía que planchar". Entiendo que es una canción de hace bastantes años y que en esos tiempos el machismo estaba presente en todas las casas, pero que se les inculque de esta manera a los niños me parece sorprendente. Esto demuestra que desde pequeños los adultos determinan en gran parte la personalidad de los pequeños. Por eso creo que tendríamos que aprovechar esto y enseñarles unos valores que promuevan la igualdad entre hombres y mujeres. Y no sólo eso, sino también en casa los niños deben ver que tanto el padre como la madre participan en las tareas domésticas. Porque lo más importante no es enseñarlo con palabras, sino con hechos, permitiendo que el niño imite actos igualitarios y por supuesto evitando los insultos hacia el sexo femenino o masculino, para que el menor entienda que si algo te sale mal, no es necesario recurrir al griterío ni a los insultos. 

Por ahora voy a publicar solo estas tres canciones, y en otros casos sabéis que añado vídeos y enlaces, pero creo que hoy no es conveniente añadirlos para que escuchéis canciones de este tipo. 

Sin embargo, lo que si que voy a añadir es un dato más curioso, como hago a veces. 

Por ejemplo en Argentina, se ha tenido en cuenta el contenido machista de muchas de las canciones y esto ha dado lugar a que en un colegio argentino denunciara este machismo a través de barbies golpeadas. Con las muñecas se escenificaba la violencia hacia las mujeres en las letras de cantantes como Maluma, ya mencionado anteriormente; Cacho Castaña y Pimpinela, entre otros. 

Estas son algunas de las fotografías en las que podemos observar la representación de las muñecas. 

Como podemos observar, los muñecos contaban con un cartel en el que exponían las letras que querían denunciar, algo que me parece bastante original. 

Bueno cataleños, esta semana quería dedicarle mi tiempo al machismo puesto que sigue estando presente en nuestra sociedad, aunque confío en que poco a poco nos vayamos concienciando un poquito más y espero que publicaciones como la mía promuevan esta conciencialización. 

¡Os espero en la próxima entrada!

Machismo en películas

¡Buenas cataleños!

Como cada semana, he vuelto con la primera de las dos entradas semanales. Las dos que voy a publicar van a estar muy relacionadas, pero por ahora vamos con esta, en la que os voy a hablar de varias películas que son machistas y promueven el machismo. 

1. Planes de boda: quizá no la hayáis visto muchos de los que estáis leyendo esta publicación, pero personalmente creo que es la típica película que acaba con un final feliz en el que se incluye, por supuesto, una boda. La película tiene un personaje principal, en este caso una mujer, que organiza bodas y ella misma cita textualmente que "las que no se pueden casar organizan bodas". ¿Perdón? Lo que nos dan a entender con frases como esta es que la mujer está destinada a casarse para buscar la felicidad plena o para completar su vida, es decir, el hombre completa la vida de la mujer y esta debe casarse incluso aunque la pareja no sea la ideal o a pesar de que verdaderamente no quiera. Aunque esto es bastante complicado (he de decir que cada vez menos), porque hasta hace años todos debían casarse, a pesar de la corta edad, para tener intimidad o para ser respetado por el resto, ya que sino se te podía tachar de imprudente, entre otras cosas (hablo por ejemplo de la época de nuestros abuelos). 
2. El diablo viste de Prada: en este caso, llegamos al extremo de que la mujer ya nos es considerada ni como tal, sino que no es más que una talla de ropa y se refieren a ella como dicha talla. En esta película vemos tanto el machismo como los estereotipos vinculados a las tallas de ropa que deben tener las mujeres. ¿No nos damos cuenta de que la mayor parte de marcas utilizan el cuerpo de la mujer para vender? Es más, no puede ser cualquier mujer, sino que tiene que ser una con una talla de 60/90/60, esa que muy pocas tienen y que muchas consiguen por medio de cirugías para sentirse totalmente aceptadas por la sociedad. Pero en mi opinión lo que hay que cambiar no es nuestro cuerpo, sino la mente de las personas de la sociedad en la que vivimos. Debemos concienciar de que lo importante de una persona no es su físico, sino que cada persona es particular y única, todos tenemos defectos y aspectos positivos, y en vez de cambiar algunos defectos como pueden ser considerados unos kilos de más, podemos resaltar todo lo positivo que hacemos. A ver si así dejan de ver a las mujeres como objetos sexuales o simples modelos que no son más que un cuerpo y empiezan a valorar una mente amueblada y con metas y objetivos, más que un cuerpo bonito. 
3. Animal House: en una de las escenas de esta película un joven duda si violar a una chica que se encuentra borracha. Aquí es evidente el machismo. Me resulta repulsivo cómo una persona puede ver borracha a otra y lo primero que se le pase por la cabeza es que, al ser una chica, esa sea su oportunidad para violarla. Es que ni dudarlo. El hecho de que una persona se emborrache no te da pie a que puedas aprovecharte de ella de esa manera, ya sea en el aspecto sexual o en cualquier otro. Es inquietante que en todas las escenas de violaciones sean las mujeres las que las sufren. ¿Significa eso que nos consideran el sexo débil y que por ello creen que un hombre no puede ser violado? A día de hoy hay violaciones hechas a ambos sexos. De todas formas creo que algo tan serio como esto no es un tema adecuado para incluir en una película que seguramente han visto miles de niños y en el momento en el que se encuentren en una situación similar pueden acordarse de la película y tener la misma duda que el protagonista. 
4. Jurassic World: cómo no volvemos a los estereotipos establecidos en las mujeres. Algo que no entenderé nunca es por qué cuando vemos a una persona que estudia o trabaja de manera responsable, que dedica buena parte de su tiempo a realizar bien su trabajo, etc, pensamos que ya no le gusta salir de fiesta o que no le gustan los chicos, como es el caso de lo que piensan los chicos da esta película con respecto a la protagonista. Resulta curioso que cuando el hombre es el empresario que trabaja horas y horas, es rico y tiene una casa increíble, a él si le gusta salir de fiesta después de trabajar y le gusta ligar con chicas y mantener relaciones sexuales con ellas. Por eso no entiendo por qué hay tanta diferencia entre que un chico si pueda ser trabajador y fiestero y la chica solo pueda ser una de las dos cosas, y claro está, sin tanto éxito como él. 

Bueno cataleños, estaría todo el día hablando de este tema pero me reservo varios datos para la siguiente publicación. Espero que poco a poco nos vayamos concienciando más del tipo de contenido que no hay que añadir a una película y por supuesto ni se nos pasen por la cabeza algunos de los nombrados. 

¡Os espero en la próxima entrada, un saludo!

Escape room

¡Hola cataleños!

Esta vez me paso por aquí para dar mi opinión con respecto a la clase de TIC a la que hemos asistido hoy. Esta ha sido impartida por Caridad, una de las profesoras que asisten a todas nuestras clases de la asignatura para asignarnos los puntos con los que al final del curso podremos obtener unas recompensas u otras, en función de la cantidad. 

La clase de esta mañana ha sido un tanto diferente. En la primera parte, dos chicas graduadas en Educación Social y que estaban cursando un máster de Investigación en las Ciencias Sociales nos han expuesto algunos datos sobre su trabajo y nos han pedido que rellenemos una encuesta. Seguidamente, Caridad nos ha explicado qué es una gamificación y por último nos ha planteado un "Escape room", que para quienes no lo sepan se trata de un juego en el que tienes que ir superando varias pruebas hasta dar con la pista que te dice dónde se encuentra la llave y para finalizar y ganar el juego, debes encontrarla. 

En mi opinión, juegos como este aportan a la clase mucho más dinamismo, además de motivación a medida que superas las pruebas y ves que vas por delante de otros equipos. Si se da el caso de que te sitúas entre los equipos más lentos, la motivación no se pierde ya que de forma innata nuestro cuerpo es competente y te dan ganas de superarlos, por tanto lo sigues intentando y son pocos los que deciden dejarlo a medias.

Además me parece un juego que se puede aplicar tanto en menores (con unas pistas más simples), como en personas de edades más avanzadas como podemos ser nosotros que nos encontramos entre los 18 y los 20 y tantos. También creo que es una manera de aprender de forma divertida, ya que una de las pistas debíamos conseguirla a través de la superación de varios niveles de un juego cuya temática era el cambio climático y los factores que influyen en él, por eso creo que es una manera positiva de que podamos aprender sin ni si quiera darnos cuenta. 

A mi parecer deberían haber más clases como esta para que se nos hagan más amenas las mañanas y podamos seguir aprendiendo de una manera curiosa e inusual, sin seguir siempre el típico método, una hora sentados escuchando al profesor hablar. 

Bueno cataleños, simplemente es un poco de información de cómo ha sido nuestra clase de hoy y espero que mi opinión le sirva de ayuda a aquellos que estén pensando en plantear algún tipo de dinámica igual o parecida. 

¡Un saludo y hasta pronto!

Rol de estratega

¡Hola cataleños! 

Esta semana volvemos al rol de estratega, ya que vamos rotando y me ha vuelto a tocar. Como ya os expliqué tengo que evaluar a mis compañeros, así que voy a ello. 

El primer compañero al que voy a evaluar es Antonio. A él le ha tocado el rol de comentarista por lo que ha comentado el blog de cinco de nuestros compañeros. 

En cuanto a lo positivo, he de destacar que explica de forma breve y clara en qué consiste su rol, algo importante para aquellos que desconocen qué es o para quienes accedan por primera vez a sus publicaciones. Además me parece correcta la extensión de su entrada, puesto que dedica más o menos lo mismo a todas las personas que ha comentado. He de decir también que me gusta que no solo explica el tema que han tratado sus compañeras, sino que añade sus opiniones propias y nos cuenta cuáles han sido sus aportaciones en los comentarios que les ha escrito. 

Por tanto para mí, la nota que merece es un 9 porque creo que sería bueno que hablara un poco más desde su perspectiva. 

En segundo lugar es el turno de Carolina. En su caso ha tenido que llevar a cabo el rol de rastreadora, es decir, buscar una noticia falsa. 

Su entrada me ha gustado en especial porque trata un tema bastante actual, el tema de las "feminazis". Además incluye el aborto y la manipulación por parte de los medios de comunicación, por lo que me parece una entrada bastante completa. 

La extensión me parece muy buena, ni muy corta, ni larguísima y exponiendo de forma clara por qué se desmiente esa noticia. 

Otra cosa a destacar es que introduce una opinión y crítica a la vez acerca de cómo los medios de comunicación intenta manipular nuestros pensamientos. Con esto nos damos cuenta de que lo único que verdaderamente hay que creer es aquello que vemos con nuestros propios ojos. También nos hace plantearnos la facilidad con la que un simple artículo es capaz de marcar la ideología o la forma de pensar de aquellas personas que en parte carecen de personalidad propia. Hay que informarse bien antes de criticar. 

Para completar la información nos muestra la imagen y el titular del periódico que publicaba la noticia y ha nombrado la página de la que la ha obtenido, así como también ha puesto el enlace por si alguien quiere leer un poco más. 

Por ello la puntuación que le doy es un 10. 

Seguidamente vamos con Paula. Ella tenía esta semana el rol de crítica. A mí en particular me gustan bastante las entradas de mi compañera porque no se corta a la hora de hablar, expresa su opinión y siempre sin faltar al respeto, que es lo más importante. 

El tema que ha escogido es bastante actual y a la vez generalizado. 

Lo primero que diré es que la extensión está bastante bien e incluye tanto información general sobre las redes sociales, como datos específicos como pueden ser las horas que pasamos con los móviles y la cantidad de personas que disponen de ellos. Creo que es información necesaria para tomar conciencia. 

Como he dicho anteriormente, además de la información que aporta, añade su opinión personal de manera extendida. A mi parecer, cuando damos nuestra opinión sobre algo, nos exponemos a que otra persona comente la suya, que no siempre tiene por qué ser la misma que la nuestra, y esto puede abrir un debate. Este debate puede hacer que tanto una persona como la otra acate formas de pensar que antes no tenía y que ahora cree correctas, por lo que siempre es algo positivo compartir lo que pensamos con el resto. 

Por último quería recalcar la frase final. Me gusta que utilice una frase que haga pensar a quienes la lean, ya que esto significa que de verdad han leído su publicación y les ha hecho pensar y concienciarse un poco en cuanto a la situación que estamos viviendo. Lo importante de una publicación es que de alguna manera marque a las personas y seguro que con esa frase más de uno se para a pensar. 

Por eso le pongo un 10. 

Para terminar tenemos a Daniel. 

En primer lugar, teniendo en cuenta la entrada de forma general, la extensión es muy buena. Si nos paramos un poco más, a la hora de explicar de qué va el juego, explica de forma muy clara en qué consiste y añade una gran cantidad de ejemplos con los que puedes hacerte una idea incluso de si podría llegar a gustarte o no jugar algún día. 

También señala la importancia de empatizar con situaciones como la pobreza, por lo que incluye una opinión propia que puede servir de referencia, por ejemplo, a profesores que quieran proponer algún juego de esta índole a sus alumnos. 

Daniel ha puesto de manifiesto los sentimientos que le ha producido el juego y ha comentado la dificultad que tienen estas personas en la vida real. Pienso que es positivo que haya sentido este tipo de emociones porque le hacen pensar que no todos tenemos las comodidades de las que disponemos a diario. También creo que al explicar lo que ha sentido, alguien que lea el blog y vaya a llevar a cabo una charla de este tipo, puede tomar nota de lo que mi compañero ha experimentado y pensar en si eso es lo que quiere que sientan los destinatarios de la charla, escogiendo así el juego para planteárselo. 

Por último concreta en el tipo de edad que deberían tener las personas que juegan para que el verdadero objetivo del juego, que es que las personas tomen conciencia de las situaciones negativas a las que muchas se exponen, se pueda cumplir sin necesidad de explicar mucho más. 

Por eso he decidido que la nota debe ser un 10. 

Bueno cataleños, os espero en mi próxima entrada. 

¡Hasta la próxima! 

Detrás de la inmigración

¡Buenas cataleños!

Esta semana os traigo un cómic con el que quiero mostrar o dar entender que no podemos generalizar con las personas inmigrantes, puesto que todavía hay gente que mete a todos en el mismo saco. No todos son iguales. Al igual que hay personas malas y personas buenas, sin tener en cuenta su raza, también hay inmigrantes que vienen a nuestro país o a cualquier otro con un objetivo u otro. 

No sabemos lo que han vivido, la situación por la que han pasado ni el motivo por el que han decidido abandonar su territorio y dejar atrás a muchos de sus familiares, incluyendo hijos, que a mi parecer es de lo más duro. Por eso quiero reivindicar que no podemos establecer unos estereotipos ni hablar antes de tiempo porque no sabemos cómo estaremos nosotros dentro de 5, 10 o 20 años. 

He tenido un fallo a la hora de recortar la imagen puesto que aparecen símbolos de edición, pero no he podido recuperarla para hacerla de nuevo, así que aquí tenéis mi cómic.

Método Montessori

¡Buenas cataleños!

Hoy os voy a hablar del método Montessori. Sé que muchos no habréis escuchado nunca hablar del tema que os traigo, pero como siempre digo, hay que ser curioso en esta vida. 

¿Qué es el método Montessori? Básicamente se caracteriza por proveer un ambiente preparado, donde cada elemento utilizado es necesario en el desarrollo del niño. El aula integra edades agrupadas en períodos de tres años, lo que promueve la socialización, el respeto y la solidaridad entre los menores. En este ambiente el niño dedica su tiempo a realizar un trabajo elegido libremente para el cual necesita una concentración ininterrumpida. Además se busca que el niño sea independiente en cuanto a la exploración y en su proceso de aprendizaje.

Los niños trabajan con materiales diseñados específicamente para desarrollar sus habilidades cognitivas básicas. 

La tarea del adulto en este caso no es otra que reforzar al niño y guiarlo. 

Este método acoge a niños de 3 años, de 3 a 6, de 6 a 9 y de 9 a 13. 

Voy a explicar por encima qué se lleva a cabo con los niños en función de su edad: 

• Desde el nacimiento hasta los 6 años, su desarrollo está caracterizado por una mente absorbente, por lo que el menor aprende tanto lo bueno como lo malo de aquello que le rodea. A los tres años los niños se encuentran en una fase que los expertos denominan "embrión espiritual" y se centran en el aprendizaje por parte de los niños del habla, el movimiento coordinado, la independencia, entre otros. 
• De los 3 a los 6 años el área de trabajo se divide en cuatro áreas: 

              - En primer lugar, la vida práctica, donde llevan a cabo actividades de cuidado personal, del cuidado de los demás y del cuidado del ambiente físico que les rodea (lavar, poner la mesa, etc) y se introducen también actividades para que los niños aprendan cortesía y modales.

              - En segundo lugar, el sensorial, destinado a que los niños refinen cada uno de sus sentidos, puesto que el aprendizaje se hace más bien a través de herramientas sensoriales. Con esto se eleva su capacidad de observación, de percepción. 

          - Trabajan también el lenguaje a partir de actividades que promueven que el niño sienta conciencia de quién es en el mundo, además de llevarlos a sentir respeto y amor hacia el ambiente. Aprenden sobre geografía, historia, música, arte.

               - Por último trabajan las matemáticas con materiales concretos que ayudan al niño a pensar de manera intuitiva en conceptos abstractos. 

• De los 6 a los 12 años los niños se encuentran en un estado evolutivo y de desarrollo y se dan cinco grandes lecciones de aprendizaje para despertar la imaginación, curiosidad y la admiración por la capacidad creativa e innovadora del ser humano. Las cinco lecciones son: desarrollo del Universo y de la Tierra (astronomía, geología), desarrollo de la vida (biología, botánica), desarrollo de los seres humanos (historia, cultura), comunicación por signos (lectura, escritura) e historia de los números (matemáticas, geometría). 

Por tanto podemos decir que este método conlleva un currículo integrado, o lo que es lo mismo, abarca tanto los conocimientos y destrezas de los alumnos, como las actitudes y valores que deben desarrollar. 

Como me gusta dar mi opinión con respecto a lo que publico, en este caso diré que me parece correcto este método puesto que ayuda a que sea el propio niño quien resuelve sus propios problemas y poco a poco evoluciona por sí mismo, aunque claramente tenga ayuda por parte de los profesores. 

Personalmente creo que el método de enseñanza actual, ya sea en escuelas privadas o públicas, conlleva un estancamiento en lo que a valores se refiere, puesto que se enseña al niño lo básico y a todos por igual, sin tener en cuenta las cualidades de cada uno, además de no incorporar espacios o clases destinadas a la enseñanza de valores tales como el respeto o la cortesía como he mencionado anteriormente. 

Para terminar os dejo un vídeo para que os hagáis una idea más clara acerca de lo que os he estado contando. 

Espero que como siempre os haya resultado interesante, un saludo cataleños.